好了，第三卷呢，终于写完了，比我预计的篇幅长了不少，照惯例总结一下，说一下我的感想，没办法，想说的太多，只能开个单章。

下面的内容包含我的心里话、对内容的解释和一些通知，可能有些地方语气会有点冲，介意的读者可以略过不看，等后面章节更新，直接看新章节就好。

现在整本书的进程刚好过半，120多万字，530多章，跟计划相差不大。

这算下来平均每章有2300多将近2400个字，这还短？

不短了，好多同行都是卡着2000这条线，每章恨不得2001个字。

为什么这卷叫“桃月呦呦”？

桃月，就是农历三月，是梅花凋零的季节。

呦呦，是鹿的凄鸣声，大家可以自行搜一下这个叫声，很触动人心。

这一章，从开篇就注定是悲剧结尾，癸卯事变，也是我从开书就想好了的情节，是我整本书除了最后一卷，最期待的情节。

死的人确实不少呀……

确实很痛呀……

尤其最后孟修贤这一刀……是真的把我自己都快刀没了……

不出我所料，一堆差评和辱骂声。

但还行，比起上本书伏羲大典那时候，情况要好太多。

我现在基本不怎么看书评，只看段评，看的过程中，实在避不开那些恶评差评，总体也就那几点。

（下面我所说的言论，都是针对我提到的个别读者，跟其他读者无关。）

首先，说为了刀而刀，强行刀，太牵强。

嘶……我其实不明白，这个为了刀而刀到底是个什么意思？

是说我想塑造一个悲惨的氛围，硬把人写死，丝毫不管合不合理，是这样吗？

每一个角色，都是我精心塑造的，我在无念者的时候就说过，如果他们可以不死，我比你们任何一个人都希望他们不要死。

我相信每一个正常的作者，也都是这样的心态。

若非早就写好了剧本，谁会临时起意刀一个花费好多心思塑造的角色？

我前三卷的细纲都写完了才开始动笔，癸卯事变每一个出事的人，都已定好了结局。

洪庆，闫达，施妍秋，孟坤，庞钦仙，顾逸才，倪沛然，李鱼，陆行简，卿伊瑟，孟修贤，黄元基，傅筠禾，唐突然，王夏娥，荀穆。

有名字的就这么多。

先说寅三班的学生，这次癸卯事变死了两千多名学生，算2500，白鹿学院六个年级，每个年级三十六个班，一共216个班，那么平均下来一个班要死11个学生。

顾逸才、黄元基、唐突然，寅三班出场过有名字的同学我就写死了这三个，这不多呀。

再说洪庆，我说句有点奇怪的话，这个角色，就像砧板上的肉，真的太适合下刀。

乐天，开朗，欢快，有后代，有点实力，比起刀苦情底色的人物，洪庆这种效果更佳。

寅三班几名老师，活着的自然后面还有戏份，也都留了坑还没填，洪庆没留，就是要被安排死在这里，突出灾难的可怕。

闫达和庞钦仙类型一样，他们是唯二两个甲级，灾难来临要顶在最前面，是咎优先解决的对象，必须要死，这是为了推进后续剧情。

施妍秋，我记得有个读者好像说了我为了刀而刀，根本没必要写她自杀，还说庞钦仙那两章刀得没水平。

有没有水平我不谈，我只说施妍秋的死为什么要写出来。

因为孟坤，他是这次癸卯事变的导火索，而施妍秋跟他从开书那时候就一直是以男女朋友的关系捆绑出现。

孟坤这个叛徒，在记忆激活之后，主动迎接咎的附身，这段必须要和前面解释终袭计划相呼应，突出的是孟坤这个角色的转变，能显出咎的邪恶。

而作为跟孟坤一直捆绑的施妍秋，孟坤发生了这样的事，许多读者第一时间就会联想到：施妍秋呢？她可怎么办？

我好像还在施妍秋自杀前看到过有读者评论类似的话。

那么施妍秋的结局，就一定要交待清楚，而且最好是不要直接说死在了混战之中。

为什么？

写施妍秋精神崩溃自杀，能突出孟坤彻底的逆反、咎给学生们造成的伤害和当时学生们的绝望，就连有人自杀都只能草草拿白布遮盖了事，能够渲染当时涤心屏内慌乱的氛围。

而且甚至连主角都不知道施妍秋死了，用来制造一种灾难来临，生命太过脆弱的感觉。

这也是为什么庞钦仙一定要自爆前杀了孟坤的原因，只有孟坤完全彻底的黑化，那么庞钦仙将唯一一个不配称为白鹿学生的人杀了，才能去说那段“凡我白鹿学子”的遗言。

倪沛然，这个书里解释过了，这里不谈。

李鱼，早埋过伏笔，我之前在群里也说过很多次了吧，这个角色，注定活不长，气运太逆天，早夭之相，萧炀在第二次集体咎吏中就提过，312章，天道忌盈。

不过他运气好，没死在第三卷，会死在第四卷。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！

陆行简，好了，到这里要好好说一下，前面的几个都还好，好像到了这里就负面评价特别多了起来。

先别管他死没死，我现在回答不了。

很多读者觉得这里恶心的原因是说陆行简和萧炀不该出涤心屏。

我记得好像有个读者给的理由是，跟老师感情没那么深……明明天赋高，智商高，还要出去送死白给……

哈，我真是气笑了……

你他么搞清楚，你跟老师感情没那么深，那老师跟你感情深？

学生能够救老师的时候，说感情没那么深。

那老师在外面救学生的时候，怎么没人说感情没那么深？嗯？

没有洪庆、崔凌、彭忆慈，没有这些老师，你萧炀陆行简早他妈死外面了！还进尼玛的涤心屏！（激动了，撤回两句脏话）

人家老师也有家室，也有妻儿子女，他们不能躲在涤心屏里保护自己？

为什么要豁出性命去保护学生？就因为他们是老师，他们就该去送死？

他们不是警察，他们不是军人，他们只是因为老师的那份责任，才去用生命掩护学生进入涤心屏。

一个刚刚救了你命的人，兢兢业业教了你两三年书的老师，变成了感情没那么深？他么的这是人话？

人家吃饱了撑的，为了赚那点柯点，天天给你研究特制咎吏，借放麑院宿舍给你住，给你假期开小灶？

看看新闻，看看全世界每天有多少遇见陌生人遇难，见义勇为去救人，结果人救回来，自己却不幸去世的案例？

为了一个陌生人都能冒死相救，现在面对一个救了你命的老师，就应该看着她死？

是不是还得对咎说一两句中二的话？

“你杀吧！不管你怎么虐杀她！我以后一定加倍奉还！”

怎么，若干年后杀了这个咎，老师就能活过来？她的女儿就能有妈妈了？她的老公就能有妻子了？

萧炀陆行简天赋高，智商高，就可以躲在涤心屏里，心安理得看着老师去死？

别说他俩是不是有甲九的天赋，就算真有，现在也只是维级，要成长到甲九还要经历多少风险？说不定哪天就半路嗝屁了。

就算没嗝屁，那个咎都可能嗝屁了。

说到底，还是因为代入了学生视角，如果试试代入老师视角去看，就会知道白鹿学院的老师们有多了不起。

我当过学生，我也当过老师，我写书一向习惯站在各个人物角度去想事情。

除咎师只是一份工作，老师们当然不会求学生出来救自己，他们希望自己死，让学生活。

那么学生呢？怎么去摆正心态？

“老师希望我活，那我就看着他死吧，以后用功读书就当报答他好了。”

是这样吗？

老师不会道德绑架你，你没求老师救你，但老师还是会拼死救你。

有些事，只能凭良心，不能讲交换。

别说这样的灾难之下，就是平日里做一些日常的事，任何人都无法保持绝对理性。

萧炀or陆行简，只能救一个，另一个必死，纯理性选，怎么选？

不好选吧？那么换个好选的。

萧炀or顾逸才。

这样是不是好选多了？纯理性选，是不是选萧炀？

那么再换一个。

萧炀or顾逸才+谢不柔。

这怎么选？纯理性。

可能还可以选萧炀，毕竟豆芽老黑加起来也不如小样潜力大，打不过小样。

那么这样呢。

萧炀or一百个普通天赋的学生。

萧炀or一千个普通天赋的学生。

一万个，十万个……

到多少的时候是个临界点？

还是说萧炀一条命or豆芽老黑两条命的时候，就该选两条命了？

到底是以生命的数量还是以生命的质量去作为判定依据？

不是什么事情都可以理性的……

老师救学生，不仅救了陆行简和萧炀，他们还救了许多天赋平平的学生，那都是鲜活的生命。

而生命，是不能用天赋或者成绩或者任何其他指标去衡量对比的！

每个人的生命，都与生俱来的公平。

至于陆行简要返回来赴死，这点萧炀不是一样吗？

萧炀当然清楚得很，就算躲进耀深葫也会被不知常抓出来杀了，他在欺骗陆行简，想自己去死，让陆行简活下去。

那么陆行简也骗萧炀，想自己去死，让萧炀活，这有什么不对呢？

就是两个挚友之间都想牺牲自己，换另一个人活的博弈而已。

卿伊瑟，这里主要说两个点。

一个是很多读者说太突兀，很多很多，说太生硬，死得太快，笔墨给的太少，起码让卿伊瑟留几句话。

突兀……

这是战场，这是两个族群你死我活的斗争，是咎相布了二十年的局，是一次断绝传承的袭击。

打起仗来，还能有时间留个言，让两人你侬我侬一会，然后挥泪告别，再去死吗？

上一秒还搂在怀里活生生的人，下一秒就被爆头了，战场上这种事太多太多。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！

怎么到这就变成突兀了？或者说，这里难道不该突兀吗？

哪个战场不是分分钟就会死人？

别说遗言了，战场上也好，癸卯事变也好，有多少人连亲人好友的最后一面都没见到，直到事后被告知死讯，才发现天人永隔，那样更加突兀。

在当时那种情况下，要推人出去，一定要是突兀的，猝不及防的，不然不就有了防备？

推之前还喊一声：我要推你了，你做好准备去死吧。

这样吗？

那段情节，顶多可以加一两句“有一个身影悄悄在往萧炀卿伊瑟那边靠近”这之类的话。

不能说因为是男女主，就硬要设计个桥段，让他们在这种情况下好好告个别再分离。

在我看来，那样才是真的不符合逻辑。

还有读者说看着憋屈，妹妹推死姐姐太恶俗。

这里不该憋屈吗？

还是那句话，这是两个族群之间的战争。

想想那些王八蛋RB人在二战对我们同胞做的事，我们那些先辈，不比癸卯事变中的白鹿学生们愤恨？不比他们憋屈？

妹妹推姐姐俗套，没错，是有点俗套。

可是战争来临时，我们那些先辈，在战火里遇到的比妹妹推姐姐更加恶心百倍千倍的事，比比皆是！

文字，永远写不出现实哪怕万分之一的真实善恶！

当然，我记得有个读者说他看书是来消遣的，干嘛要看憋屈的情节？

可问题是我不是来消遣的啊，我要描写苦难，一堆学生面对高级咎的围困，陷入咎相精心策划二十年的局。

按照怎么样的逻辑都好，在我这里，那些学生就应该是憋屈的。

而且！我从没有标榜自己的书是爽文或者是搞笑文。

网络小说是类型文学没错，不是传统文学。

但这不代表传统文学就不能有喜感，类型文学就不能有苦难。

第二个是说纪琳恶心。

纪琳的人设就是个绿茶，她不恶心难道当个宝贝甜心吗？

还有读者说我给她洗，我洗什么了洗。

从插花社团暗中对卿伊瑟的水动手脚，到鹿城分手，再到姑姑喂药，她做的一切，有哪里不符合一个因为对姐姐的嫉妒从而心里扭曲的妹妹形象？

有读者说早就该开除，陶莲芝要是还在，是将她开了，可陶莲芝不是归源了吗？

教导主任由傅筠禾兼职，他又在忙交流赛，考虑到影响才给了顶格处分，这在学校里是再正常不过的事。

在那样高级咎的蛊惑之下，纪琳面对救了她一命的班主任即将身死的局面，去推了卿伊瑟，并且她自己也的确后面打算是去死。

因为卿伊瑟对纪琳来说是万恶之源，在纪琳心里，她从小到大一切不顺和烦恼都和卿伊瑟有关，何况卿伊瑟赛前还打了她一巴掌。

而且还刚好有正当借口，是为了救班主任。

而这个班主任才刚刚救了纪琳的命，还搭上了一只眼睛，这对纪琳来说是一个完美说服自己去推卿伊瑟的理由，是不能再完美的时机。

那么她心里该不该有，想借着这个机会除掉她姐的心思？

该不该？

我认为，她就是该有，而且肯定有！

或许不那么强烈，只是闪过的念头，只不过在那样的场景下被放大了而已。

而那时候萧炀吐了血，卿伊瑟心思完全在萧炀身上，没留意到纪琳的突然攻击，关心则乱，这说不通吗？

纪琳实力当然是不如卿伊瑟，但她推个毫无防备的卿伊瑟都推不动？

卿伊瑟反应已经很快，书中写了，她基本止住了身形，但她离边界只有两三米，这个距离太近，还是露出了半个身位，所以才被拖了出去。

这个逻辑，在我这里是成立的，纪琳的动机，在我这里也是合理且充分的。

真心话，纪琳这角色，前半本书塑造出来，那些跟姐姐的勾心斗角，绿茶行为，就是为了这一推，我不认为这叫强行，也不生硬。

先不谈孟修贤跟萧炀说那些东西的真假，我好像看到一些评论说，不管卿伊瑟死不死，纪琳都该死，是吧？

在个人情感上，当然是这样，纪琳当然该杀，所以萧炀一直有很强的主观意愿想杀纪琳，只是被阻拦住了，甚至连萧炀十分尊敬的孟修贤告诉萧炀卿伊瑟可能没死，让他不要杀纪琳，他都犹豫了很久。

除了纪琳班主任以外，可能没有什么人不想纪琳死。

要弄死纪琳再简单不过，不管是书里的人，还是我，都是动动手的事。

但问题是，卿伊瑟要是没死，以什么理由杀纪琳？

我去问过法律专业的朋友，纪琳的行为，从客观上来说是故意杀人未遂，且还是为了拯救另外一条生命，没有杀死卿伊瑟的事实。

可以按故意杀人去追究刑事责任，但未遂犯要按既遂犯减轻量刑，顶格就是无期徒刑，不可能死刑。

所以我才会让孟修贤跟萧炀说，怎么样对纪琳都行，但就不是不能杀。

至于后面杀没杀，很快就会揭晓了，第四卷开篇不久马上就会有关于纪琳和纪玥的一个大伏笔回收。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

那么卿伊瑟到底死没死？这个跟陆行简一样，我现在没法说。

这里有一个让我十分无法理解的点，是卿伊瑟被推出去后，萧炀暴怒要杀纪琳，然后被彭忆慈拦住。

好像是有两个读者评论，以读者视角跟彭忆慈对话。

“别忘了你的狗命是谁救的。”

彭忆慈的命变成狗命了……我滴妈……真是……离了个大谱。

那我作为作者，冒犯地请问一下。

萧炀和卿伊瑟的狗命，又是谁救的？

站在萧炀视角，看到女友被推出去扯进寰枢，暴怒，想杀了纪琳，这完全符合萧炀的脾性和一个正常人的情感逻辑，没毛病吧？

站在彭忆慈视角，她是涤心屏内实力最高的老师，最有话语权的人， 是学生们最后的精神支柱，她要管控全局将近五千个学生。

她当然憎恶亲手推了姐姐的纪琳，书中写了，她鄙夷地看了纪琳一眼，也说了纪琳确实该死，但不能现在由萧炀亲手去杀。

萧炀杀了纪琳，谁会痛快？

读者痛快吗？萧炀痛快吗？纪琳死了卿伊瑟就能回来？

只有咎会痛快。

它们希望看到的就是学生自相残杀，在涤心屏里让学生互相之间心生猜疑，自乱阵脚。

所以彭忆慈要阻止萧炀，她的打算，是得等到这次事情过去，再去问责纪琳，杀纪琳。

作为一名老师，不管从感性还是理性，彭忆慈的做法都符合她的人设。

这么好一个老师，怎么还会有读者去骂她……我是真的没搞懂。

我还记得有个读者喷我，说我让彭忆慈背负害死学生的骂名。

我背负你大爷！

陆行简死了，算在彭忆慈头上是吧？

那他妈那些奋战而死的老师，他们的命算在学生头上吗？

去你丫的吧！

谁害死的学生？是咎害死的！不恨咎去恨彭忆慈？

又激动了……不好意思……实在是想想就气，那些评论都在呢，看得我真心塞……有时真想给删了……说我为了刀而刀，我还说你为了黑而黑呢。

还有读者问，纪琳这样的学生怎么能被选进学校。

哪一所211和985，没有毕业不了的学生呢？没有违法乱纪的学生呢？

纪琳在除了爱情和卿伊瑟以外的其它事上，表现的并没有任何问题，甚至可以协调处理好跟很多普通朋友的关系，这点书里也有写，就是和鹿城分手之后那里。

每个学生都会有点毛病，有缺点，这才是正常的招生常态。

教育的本质，是帮助学生提升自己，克服缺点，修身明性，不能因为学生有点毛病就全不要了，那白鹿学院就只招柳伯清一个人就可以了。

结果呢，柳伯清断臂了。

这也是我安排的，很多读者说萧炀这主角不讨喜，手贱，爱藏又爱现。

我怎么会不知道手贱不讨喜？我就是故意的呀。

我在设定这个角色的时候，就做好了放弃这部分无法接受手贱缺点的读者的准备。

我的认知里，没有哪一个角色应该是完美无瑕的，所以完美的学生柳伯清，断臂了，完美的老师孟修贤，死了。

每个人都应该要有缺点，才能鲜活，才能有成长。

那种从头到尾都没有过人物个性成长的主角，说真的我写不来。

当然，这只是我个人的想法，毕竟是我的书嘛，说句不好听的，还不是我想怎么写就怎么写。

马伯庸有个采访说，文学分为两种，一种“我”文学，一种“他”文学。

我的理解，前者，是作者想写什么，想表达什么，就写什么，寻找有共鸣的知音，首先取悦的是自己。

后者，是读者想看什么，作者就写什么，目标是为了取悦读者。

这两者没有对错，从某些方面来说，都是合情合理的。

只是我可以百分之白的肯定，我是前者。

最后说孟修贤，这个角色呀……唉……

有读者说他像齐静春，有人说他像轩辕敬城。

我没看过剑来，没看完雪中。

但是我想说，他怎么会像别人呢……他是我的孟修贤啊……

这是我至今为止塑造过最喜欢的人物。

没有之一。

能把癸卯事变这段情节写完，我竟然萌生了一个让我自己都吃惊的想法。

不能说死而无憾，是真的……我够了，我满足了。

能写出孟修贤，能把我计划中关于他的所有剧情完整写出来，我觉得我的创作价值得到了充分体现，哪怕让我就此封笔，我都可以了……

当时我写完第三卷最后一句话，是真的心里有这种想法。

哪怕我这本书一毛钱都赚不到了，只要能让我写完癸卯事变，把孟修贤塑造完整，我都愿意。

当然，完全有可能是我自我感动，沉浸在自己的世界里，但那又怎么样呢？我要取悦的一直都是我自己啊。

我可以把孟修贤不写死啊，就写他归源了，还活着。

很容易，逻辑也通，好像大家皆大欢喜。

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！